Dr. Pedro Luis Barcia: – Presidente de la Academia Nacional de Letras\/Miembro de la Academia Nacional de Educaci\u00f3n\/ Miembro correspondiente de la Real Academia Espa\u00f1ola de la Lengua***<\/p>\n
MHG: Particip\u00f3 usted de un panel muy interesante en el cual se plante\u00f3 la Educaci\u00f3n para el 2050
\nPB: Fue un panel muy interesante y adem\u00e1s lo fue porque hubo que poner un aviso electr\u00f3nico \u201cNo hay mas inscripci\u00f3n-sala colmada\u201d, o sea que el tema es convocante. Esto indica que hay una cantidad enorme de docentes, como siempre sucede, que est\u00e1n dispuestos al cambio, que no terminan de achancharse, que no se desilusionan pese a los gobiernos y administraciones educativas que nos tocan en suerte, y siguen tratando de superarse y avanzar\u2026 De manera que, \u00e9sto que \u201cEducar 2050\u201d propone es ins\u00f3lito, porque con un gobierno que est\u00e1 en el d\u00eda a d\u00eda , y a veces de la ma\u00f1ana a la tarde, atado a lo que ocurre a cada hora de la jornada, que alguien se ponga a pensar en 40 a\u00f1os adelante es estimulante\u2026 Acept\u00e9 enseguida participar porque en realidad toda ley educativa b\u00e1sicamente es ut\u00f3pica, en el buen sentido de la palabra, y no en el sentido de la gente est\u00fapida que cree que la utop\u00eda es algo imposible, utop\u00eda es algo que tiene que existir\u2026 Es lo que empuja el proyecto del hombre y la mujer para llegar a concretarse en la realidad. La ley de educaci\u00f3n nacional actual, est\u00e1 llena de buenas intenciones, pero es tan amplia en sus intenciones que no sabemos que se podr\u00e1 concretar. El riesgo de esta ley, como las que puedan venir en educaci\u00f3n, es quienes van hacer y qu\u00e9 van hacer con la reglamentaci\u00f3n de las mismas\u2026 La Ley Federal no fue revisada siquiera, fue anulada por los mismos que la hicieron y propusieron una nueva ley. Esa ley que tenia m\u00e1rgenes de libertad interesantes fue perdi\u00e9ndolos por la reglamentaci\u00f3n reductiva de quienes estaban a cargo de aplicarla. Hay que estar muy atentos a que no vengan estas personas a cortarnos el terreno y el margen de libertad que nos da la nueva ley con sus vastas y vagas enunciaciones de buena voluntad\u2026 Que no aparezcan nuevamente estos reductivos, los que participaron activamente en la reducci\u00f3n de la libertad de la Ley Federal\u2026<\/p>\n
MHG: La pobreza es el mejor testigo del fracaso en educaci\u00f3n.
\nPB: Justamente en este encuentro de Educar 2050, el ex ministro de Educaci\u00f3n, Tedesco, brindaba un informe y lo comentaba sin atenerse a que \u00e9l es responsable de todo el sistema\u2026 A mi cuando me dicen \u201ctodos somos responsables\u201d, yo contesto \u201c\u00a1Paren la mano, yo no soy responsable de lo que las autoridades educativas no han hecho durante quince a\u00f1os! Yo todos los d\u00edas me levanto a las cinco de la ma\u00f1ana, laburo como una bestia, soy un animal de aula, me dedico con todo mi entusiasmo, pongo el fervor para dar clases, para empujar a los chicos\u2026 \u00a1a mi no me vengan a decir que yo soy responsable! Primero: los irresponsables inventaron la teor\u00eda de que todos son responsables para dividir la de ellos\u2026 Segundo: Tedesco dijo algo que ya sabemos hace a\u00f1os pero que no se corrige, y es que los cinco primeros a\u00f1os de la vida de un ni\u00f1o son fundamentales. Si hay hambre y ese chico es un desnutrido, no tendr\u00e1 capacidad cognitiva futura\u2026 \u00bfQu\u00e9 se ha hecho al respecto? \u2026 Nada. La pobreza est\u00e1 encima del 35% de la poblaci\u00f3n\u2026 Yo dije algo que tambi\u00e9n es una verdad: el ministerio de Educaci\u00f3n argentino hasta ahora no ha falseado las cifras. Nosotros no tenemos que esperar que PISA (Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes) nos diga que nosotros tenemos una mala capacidad de lectura comprensiva, porque el mismo ministerio dice que el 64%, y va creciendo, el 65% de los egresados del secundario no tienen lectura comprensiva\u2026 No hay por qu\u00e9 esperar los datos de afuera. Ahora si de adentro tenemos el dato \u00bfqu\u00e9 estamos haciendo?<\/p>\n
MHG: Ante esta realidad y tratando de hacer un per saltum \u00bfC\u00f3mo llegamos al 2050? \u00bfCu\u00e1l es la propuesta?
\nPB: Hay que atacar varios frentes porque el problema educativo es un problema complejo\u2026 Yo doy el ejemplo de Jacques Bossuet, era el tutor del delf\u00edn del rey de Francia, que era un poco \u201cnab\u00f3n\u201d y no entend\u00eda matem\u00e1ticas. El rey se acerc\u00f3 a Bossuet y le dijo gui\u00f1\u00e1ndole un ojo, como si fuera argentino: \u201c\u2026 no podr\u00edamos arreglar esto para que el chico promueva\u2026\u201d. Bossuet contest\u00f3 \u201cen matem\u00e1ticas no hay facilidades principescas\u201d. O sea hay que romperse lo que hay que romperse paya estudiar con disciplina y esfuerzo, el facilismo no va. Las situaciones complejas requieren atenci\u00f3n compleja. Por eso al pensamiento al que hay que ir es el de Edgar Morin, que es el hombre que mejor pupila ha tenido para captar esta realidad contempor\u00e1nea, lo primero que hay que hacer es atender a la nutrici\u00f3n, hay que matar la pobreza, estamos perdiendo el 30% de los chicos que nacen en el pa\u00eds para un desarrollo intelectual com\u00fan\u2026<\/p>\n
MHG: En el 2050, a esta generaci\u00f3n pobre, desnutrida y excluida le corresponder\u00e1 gobernar\u2026
\nPB: Esto es lo que me preocupa en el aula. Yo recibo a los chicos en el primer a\u00f1o, los veo disminuidos en su capacidad verbal, los veo discapacitados en aplicar la atenci\u00f3n, todo esto es culpa nuestra, del sistema. Tienen discapacidad para integrarse en la familia por el mundo virtual en el que viven, el cual es muy importante e interesante. Hay que penetrar en \u00e9l y dominarlo, no dejarse dominar por \u00e9l, este mundo virtual les ha ofrecido a los chicos una habitaci\u00f3n y una residencia, el pibe se sit\u00faa y reside en el mundo virtual olvid\u00e1ndose del inmediato familiar, le come el tiempo para el estudio, le come el tiempo para preocuparse por la realidad argentina\u2026 Ac\u00e1 no se trata s\u00f3lo que los pol\u00edticos den el mal ejemplo, que lo dan con una aplicaci\u00f3n casi rigurosamente alemana, sino que lo que est\u00e1 haciendo el mundo virtual es hacer desatender la realidad\u2026 Por eso la propuesta que yo hago es reinsertarlo al pibe en la realidad personal, familiar y nacional\u2026<\/p>\n
MHG: Hay que sacar al chico de ese autismo tecnol\u00f3gico\u2026
\nPB: Justamente\u2026 eso es dif\u00edcil pero hay que hacerlo para que este chico conozca los problemas del pa\u00eds y ma\u00f1ana pueda gobernar\u2026 El chico crece con una discapacidad incorporada y lo m\u00e1s grave, con una inconciencia de que la porta y entonces cuando le toque gobernar, no s\u00e9 que va hacer\u2026 Esto es tremendo. La \u00faltima postulaci\u00f3n que yo hacia ayer en el panel es que es importante que el chico tenga el sentido prospectivo, que sepa leer lo aveniente, advertir los signos de los tiempos que vienen\u2026 Nadie puede manejar lo futuro, pero s\u00ed lo aveniente, lo que se asoma, lo que est\u00e1 mostrando la cabezota all\u00ed hay que saber leerlo\u2026<\/p>\n
MHG: Si el chico no puede interpretar un texto \u00bfc\u00f3mo va a realizar un ejercicio aveniente?
\nPB: Precisamente yo elabor\u00e9 un dec\u00e1logo con pasos que hay que ir dando\u2026 El primer paso es ambientar al pibe en la realidad, situarlo. El segundo paso que yo estimo, es darle el desarrollo de la autoestima que el chico en realidad no tiene. El chico est\u00e1 muy golpeado, la autoestima lleva a un autoconocimiento, el chico no sabe qu\u00e9 valores y qu\u00e9 maldades tiene en s\u00ed, est\u00e1 en una especie de inconciencia \u00e9tica lo cual es grave\u2026 Lo tercero es el manejo del sistema ling\u00fc\u00edstico. Lo cuarto es el manejo de la interpretaci\u00f3n sem\u00e1ntica de cualquier tipo de texto, de un anuncio publicitario, de un contrato legal, del Principito, de un afiche en la calle. El quinto punto es el ejercicio del pensamiento cr\u00edtico a partir de la comparaci\u00f3n de realidades, pero para poder comparar el chico tiene que tener conciencia de la realidad. Sexto: la capacidad de inquirir, de meterse dentro y preguntar. Alguna vez hemos hablado del efecto que la escuela argentina tiene: matar la pregunta. El chico sale pregunt\u00f3n y jode a todo el mundo cuando pregunta, \u00a1pero ah\u00ed est\u00e1 la potencia mayor de un ser humano! Si el chico mantiene la pregunta ser\u00eda un intelectual, un hombre que lee dentro de la realidad\u2026<\/p>\n
MHG: La educaci\u00f3n argentina ha matado la curiosidad\u2026
\nPB: La ha matado, y la ha trasladado de la boca del chico a la boca del docente que es m\u00e1s seguro, porque el docente no corre riesgo. El docente joven est\u00e1 m\u00e1s abroquelado en esta idea de tener \u00e9l el poder de la pregunta y no el chico. El chico ha pasado de ser un pregunt\u00f3n profesional, -que est\u00e1 muy bien que lo sea, porque el hombre tendr\u00eda que ser igual: un pregunt\u00f3n profesional, no un cuestionador-, a ser un respondedor de oficio\u2026 esto amortece la vida intelectual del chico. En primer a\u00f1o de la facultad, me encuentro que tengo que ense\u00f1arles a preguntar, y les digo \u00a1preg\u00fanteme algo! A un chico de primer a\u00f1o de la facultad elaborar una buena pregunta le lleva diez minutos\u2026 Me hace una pregunta, la escribo en el pizarr\u00f3n, le digo est\u00e1 incompleta o cerrada\u2026 y as\u00ed analizando el tipo de pregunta el chico revitaliza un ejercicio perdido\u2026 Y no hay vida intelectual sino hay capacidad de cuestionamiento de la realidad, inquirir dentro de ella y preguntar. Yo distingo entre el intelectual etimol\u00f3gicamente hablando que es el inte: adentro, lectum: el que lee, o sea el que lee adentro y el proyelectual, que es el falso intelectual argentino, quienes proyectan sobre la realidad una teor\u00eda y despu\u00e9s la encuentran en ella, no leen la realidad, leen la teor\u00eda, sobreponen a la realidad lo que quieren ver. Este \u00faltimo sistema es el que hace leer falsos n\u00fameros, falsas realidades y no sotoleen, no leen debajo lo que est\u00e1 ocurriendo. Siguiendo con el dec\u00e1logo: la s\u00e9ptima es instalar al chico en el h\u00e1bito operativo de la cultura del proyecto. \u00bfEn que consiste esto?: que el chico haga de cada problema un proyecto que lo motive. Esto indica pro-yecci\u00f3n, indica ir hacia adelante\u2026<\/p>\n
MHG: Indica tambi\u00e9n respuesta\u2026
\nPB: Exacto. La b\u00fasqueda de la respuesta que significa responsabilidad es precisamente lo que el proyecto est\u00e1 habilitando. Adem\u00e1s el proyecto generalmente no se hace solo, se hace con un equipo, uno se acostumbra a dialogar, ir adelante, avanzar, encontrarse con circulaciones que le cambian el plan\u2026 Entonces lo que era un programa tiene que convertirse en un plan estrat\u00e9gico, a veces en una modificaci\u00f3n instant\u00e1nea\u2026 todo esto hace que el chico ponga vida en la vida, como dice el documento sobre el proyecto educativo de la Iglesia de hace mucho tiempo. \u2026<\/p>\n
MHG: Para todo esto es necesario introducir el mundo virtual del que habl\u00e1bamos antes, pero \u00bfc\u00f3mo hacemos para que sea s\u00f3lo una herramienta?
\nPB: Hay que hacer algo dif\u00edcil de lograr: el docente debe tener conocimiento de los recursos tecnol\u00f3gicos actuales. Todos los docentes de mi edad, hasta los 50 a\u00f1os, somos los llamados inmigrantes digitales, o sea gente que no son nativos digitales, nacimos en otro mundo y emigramos al campo digital. Esta gente, que somos nosotros, es la gente que puede articular como pontonero los dos mundos de la galaxia desde McLuhan , la galaxia Gutemberg y la galaxia Marconi, el libro y la electr\u00f3nica; son los que est\u00e1n capacitados para que no haya quiebros en esto. Esta gente tiene que apueblarse en el mundo electr\u00f3nico\u2026. Le doy un ejemplo de c\u00f3mo hago yo para meter esto en la realidad de todos los d\u00edas. Lo primero que hago es hacer que prendan los celulares en clase. Y les propongo que quien con menor cantidad de palabras completas me defina que cosa es una met\u00e1fora, ese es el Nadal del digital. Ah\u00ed los chiquilines empiezan con el pulgar a escribir, levantan la mano, y pongo las definiciones en el pizarr\u00f3n\u2026 Lo primero es la capacidad de s\u00edntesis, menor cantidad de palabras, el espacio de 160 limita en la pantalla al alumno. Segundo: la precisi\u00f3n. Tercero: palabras completas, sin abreviaturas, las cuales no son un esc\u00e1ndalo, son estupideces porque una abreviatura no va a modificar la realidad del idioma, pero es importante acostumbrarse a escribir con propiedad la palabra completa. Cuarto: yo voy poniendo las definiciones en el pizarr\u00f3n. Quinto: las comparamos\u2026 \u00a1Todos est\u00e1n participando y elaborando una cosa en conjunto! A partir de all\u00ed las vamos retocando y vemos que todos somos \u00fatiles en la elaboraci\u00f3n de una cosa\u2026<\/p>\n
MHG: Usted cambi\u00f3 la hoja por el celular\u2026
\nPB. Y asocio el celular al pizarr\u00f3n. Estamos en un puente interesante. Le he puesto la pata encima al celular, someti\u00e9ndolo, de amo del pibe que lo lleva en el bolsillo y le come el tiempo, de ser un can\u00edbal oculto, a ser un elemento ancilar, servil del conocimiento. Propongo que la escuela ense\u00f1e cuales son las mejores formas de googleo que hay, de b\u00fasqueda de lugares aceptables, serios, en donde poder encontrar diccionarios, enciclopedias, ense\u00f1ar cu\u00e1les son los riesgos del chateo\u2026 Tiene que ser el correo electr\u00f3nico una base de ense\u00f1anza en el colegio, para qu\u00e9 que se usa. \u00bfO acaso antes no ense\u00f1\u00e1bamos a confeccionar una carta? \u00a1Ahora nadie ense\u00f1a c\u00f3mo se maneja el correo electr\u00f3nico el cual tiene posibilidades infinitas!<\/p>\n
MHG: Tambi\u00e9n se da el caso que cuando uno les solicita un trabajo, lo realizan \u201ccopiando y pegando\u201d textos de internet\u2026sin conclusi\u00f3n\u2026
\nPB: Hay dos partes: si no tiene conclusi\u00f3n, devuelvo el trabajo para que lo haga. Si detecto que copia y pega, descarto el trabajo. En la facultad de Comunicaci\u00f3n de la Universidad Austral propuse que el alumno que presentara un trabajo plagiado de internet, y que no denunciaba su fuente, deb\u00eda ser expulsado. Porque una facultad de Comunicaci\u00f3n no est\u00e1 generando comunicadores conf\u00edables. El primer a\u00f1o que aplicamos esto, de setenta chicos, devolvimos 30 trabajos, y 6 los hicimos recursar porque no aceptaron que los ech\u00e1ramos.<\/p>\n
MHG: Sigamos con el dec\u00e1logo\u2026
\nPB: En octavo lugar, el chico debe saber distinguir que son los valores que lo manejan a \u00e9l sin saber. La persona se maneja axiol\u00f3gicamente sin saberlo. Hay algo que siempre motiva, el motor que lo mueve a uno elegir: son los valores que est\u00e1n en la realidad que nos atrae. Por eso es necesario distinguir los valores individuales, familiares, patri\u00f3ticos y universales. En noveno lugar: el chico debe poder situarse con sentido electivo ante la sobreinformaci\u00f3n que recibe\u2026como dec\u00eda Don Segundo Sombra: \u201ccomo la parva que cae sobre el chingolo\u201d, es tanta la informaci\u00f3n que el chico no sabe qu\u00e9 elegir\u2026 Lo noveno, y fundamental: que conozca, defina y profundice su identidad cultural argentina, porque se ha producido un deterioro en el respeto a los s\u00edmbolos, \u00a1con el cuento de humanizar a San Mart\u00edn lo transforman en un pavote, un psic\u00f3tico!. Cuando nosotros \u00edbamos al colegio y a la universidad estudi\u00e1bamos historia de la Cultura Argentina, esa materia desapareci\u00f3\u2026 Dicen que se da dentro de Historia General \u00a1mentira! En esa materia yo tuve al viejo Palco en la universidad y usted ve\u00eda los valores culturales que hab\u00edamos ido aportando: los pintores que ten\u00edamos, los buenos escritores, los escultores, los cient\u00edficos\u2026 Todo esto nos daba sentido de pertenencia, identidad, y usted se sent\u00eda depositario de una herencia que le daba orgullo\u2026 Hoy d\u00eda si usted llega a tener orgullo patri\u00f3tico lo toman de tilingo, o de tarado, o de afeminado \u00a1despu\u00e9s se ponen la mano en el pecho cuando cantan el himno nacional! . El d\u00e9cimo punto es lo que planteaba el principio: la capacidad del chico de leer lo aveniente, advertir los signos de los tiempos que vienen\u2026<\/p>\n
MHG: \u00bfQu\u00e9 libro nos recomienda?
\nPB: Le recomiendo un libro que qued\u00f3 un poco perdido en la bibliograf\u00eda de Edgar Morin, que se llama \u201cEducar en la era planetaria\u201d, publicado por Gedisa. Es una s\u00edntesis muy interesante de todo lo que tiene que ver con la hominizaci\u00f3n del hombre, hacer un hombre cada vez mas humano. Y segundo, conciente de que vamos hacia un mundo globalizado, defender sus identidades culturales y con qu\u00e9 sentido de pertenencia tenemos que entrar a esa era global y planetaria.<\/p>\n
*** Profesor Universitario
\n– Es autor de m\u00e1s de 40 libros, publicados en Argentina, Espa\u00f1a, Francia, Santo Domingo, Nicaragua- \u00daltimo libro: \u201cHistoria de la historiograf\u00eda literaria argentina\u201d<\/p>\n
Fuente: www.mariaherminiagrande.com.ar 11\/08\/2009 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Opina el Dr. Pedro Luis Barcia, presidente de la Academia Nacional de Letras, miembro de la Academia Nacional de Educaci\u00f3n, miembro correspondiente de la Real Academia Espa\u00f1ola de la Lengua. Y agrega: \u00abhoy los chicos crecen con una discapacidad incorporada, y lo peor , no son concientes que la portan!\u00bb.<\/p>\n
Por Mar\u00eda Herminia Grande (Rosario)<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[4,26],"tags":[],"class_list":["post-2412","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura-y-sociedad","category-general"],"yoast_head":"\n