\u00ab\u00bfQu\u00e9 puede la escuela? Nace de dos supuestos, verificamos que lo que pod\u00eda no puede y la segunda hip\u00f3tesis porque estamos convencidos de que algo puede. Uno no se har\u00eda esa pregunta si las cosas funcionaran sin ninguna dificultad y est\u00e1 dando cuenta de que hay alguna posibilidad.
\nVemos que la escuela no es la que era antes y esto no es porque se han ca\u00eddo los valores y los chicos no vienen como antes. Si la escuela insiste en ser lo que era hace tres o cuatro d\u00e9cadas seguro que no va a encontrar un interlocutor porque las condiciones hist\u00f3ricas y sociales han cambiado, vivimos en un mundo tecnol\u00f3gico, en una infoesfera que cambia los lenguajes, los modos de percepci\u00f3n. Entonces la escuela tiene que pensar c\u00f3mo hace para construir un valor social y p\u00fablico en estas condiciones de velocidad y nuevas tecnolog\u00edas, fragmentaci\u00f3n social y fragilidad de los v\u00ednculos\u00bb.
\nEs el punto de vista de Silvia Duschatzky en una entrevista con este cronista. La citada ofreci\u00f3 un m\u00f3dulo sobre \u00abLa relaci\u00f3n entre j\u00f3venes y escuela en condiciones de vulnerabilidad social\u00bb en el proyecto de mejora institucional del ISP N\u00b0 2. Es investigadora en FLACSO, coordina un diploma en gesti\u00f3n educativa y magister en sociolog\u00eda de la cultura. Los dos \u00faltimos libros: \u00abChicos en banda\u00bb con Cristina Corea y \u00abMaestros errantes\u00bb.<\/p>\n
-\u00bfCu\u00e1les son las causas sobre si la escuela puede o no?
\n-La escuela siempre va a poder algo, si es capaz de pensar que lo que puede hacer ahora no es lo que pod\u00eda hacer antes cuando hace cuatro o cinco d\u00e9cadas existi\u00f3 un Estado-naci\u00f3n y de bienestar, un desarrollo industrial con pleno empleo; todo eso ya no est\u00e1 porque el capitalismo ha virado, es financiero, no necesita los recursos humanos de antes y se mueve con otra l\u00f3gica. Por lo tanto, las instituciones van a entrar en crisis porque las coordenadas sociales y econ\u00f3micas son otras, al igual que las demandas sociales, los malestares y padecimientos. La escuela tiene que repensar en esta nueva configuraci\u00f3n social.<\/p>\n
-\u00bfQu\u00e9 experiencias recogieron en las investigaciones?
\n-Por lo observado en el conurbano bonaerense y en la provincia de C\u00f3rdoba la escuela necesita construir nuevos dispositivos, por ejemplo laboratorios de pensamiento y gesti\u00f3n m\u00e1s que plantearse que los chicos tienen d\u00e9ficit de atenci\u00f3n conocido como ADD, se los medica porque aparentemente tienen un exceso de movimiento y es una p\u00e9sima lectura.
\nLos chicos son los m\u00e1s h\u00e1biles para operar con los est\u00edmulos que existen en la sociedad, la escuela ve que estos pibes est\u00e1n dispersos y operan con un mont\u00f3n de est\u00edmulos simult\u00e1neamente; no es una enfermedad sino la condici\u00f3n de la \u00e9poca que les impone estar atentos a cosas veloces que cambian todo el tiempo. Frente a esto un laboratorio de pensamiento se preguntar\u00eda qu\u00e9 vemos en los chicos: capacidades, poderes y c\u00f3mo organizar una experiencia educativa a partir de lo que ellos nos muestran es otra cosa: no es un d\u00e9ficit sino otro modo de estar en el mundo, procesar el tiempo, relacionarse con los est\u00edmulos.
\nDesde nuestra investigaci\u00f3n, una escuela gana en productividad si es capaz de pensar eso no con los signos negativos sino potenciar una posibilidad.<\/p>\n
-\u00bfC\u00f3mo interact\u00faa el docente ante esta nueva realidad?
\n-En cada lugar es diferente. Por ejemplo estamos haciendo una radio en una escuela del conurbano bonaerense y la idea no es hacerla para que los alumnos est\u00e9n m\u00e1s calmos, atentos y contentos sino a partir de esta experiencia existe la posibilidad que tanto los chicos como los maestros expresen sus propios modos de vida, qui\u00e9nes son, qu\u00e9 les pasa, c\u00f3mo viven el mundo. Hay escuelas que encuentran condiciones para potenciar posibilidades y avanzar en formatos nuevos y distintos y hay otras que se resisten. La idea es c\u00f3mo pensamos en una nueva relaci\u00f3n educativa donde no es menor el problema del docente como tampoco del alumno. \u00bfQu\u00e9 hacemos entre todos para que valga la pena estar en la escuela?<\/p>\n
Emilio Grande (h.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Es la visi\u00f3n de Silvia Duschatzky en una entrevista. Ofreci\u00f3 un m\u00f3dulo sobre \u00abLa relaci\u00f3n entre j\u00f3venes y escuela en condiciones de vulnerabilidad social\u00bb en el proyecto de mejora institucional del Profesorado N\u00b0 2.<\/p>\n
Por Emilio Grande (h.) – Rafaela<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[4,26],"tags":[],"class_list":["post-2033","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura-y-sociedad","category-general"],"yoast_head":"\n