La obligatoriedad del secundario, una de las metas fijadas en la nueva ley nacional de educaci\u00f3n, ya tiene un obst\u00e1culo que costar\u00e1 superar: ocho provincias registran una fuerta ca\u00edda de 141.544 alumnos, entre 2002 y 2006.<\/p>\n
La mayor\u00eda de ellos \u2013113.613\u2013 pertenece a la provincia de Buenos Aires, que perdi\u00f3 una cifra equivalente al 10,3% de sus estudiantes secundarios.<\/p>\n
As\u00ed lo refleja un reciente informe del Ministerio de Educaci\u00f3n, que advierte sobre un descenso preocupante en ese decisivo nivel de ense\u00f1anza.<\/p>\n
Si bien esta dr\u00e1stica disminuci\u00f3n se compensa con otras 16 provincias que despu\u00e9s de la crisis econ\u00f3mica de 2001 aumentaron su poblaci\u00f3n estudiantil, en el nivel nacional tambi\u00e9n el saldo es negativo: en las escuelas secundarias hay 69.302 inscriptos menos; la matr\u00edcula baj\u00f3 de 2,79 millones de alumnos a 2,72 millones.<\/p>\n
Tambi\u00e9n ha ido cayendo progresivamente la cantidad de egresados en la ense\u00f1anza media: en 2002 se graduaron 301.073 j\u00f3venes, y en 2006 obtuvieron su diploma 255.196 alumnos. En el propio informe, elaborado por la Direcci\u00f3n Nacional de Informaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Diniece), se atribuye la ca\u00edda a las mayores posibilidades laborales que se les presentan a los j\u00f3venes, a partir de la lenta recuperaci\u00f3n econ\u00f3mica, y al incremento de estudiantes en la oferta de educaci\u00f3n de adultos, considerada una oferta m\u00e1s flexible y atractiva para quienes se insertan en el mercado laboral.<\/p>\n
Con ambas causas coinciden funcionarios y especialistas consultados por LA NACION.<\/p>\n
Le siguen a la provincia de Buenos Aires en la ca\u00edda de alumnos los casos de Jujuy, donde el descenso es de 7309 estudiantes (el 11% de la poblaci\u00f3n escolar); Santa Fe, con 7051 (3,2%); Entre R\u00edos, con 5455 (6,1%); la ciudad de Buenos Aires, con 4914 (2,5%); Mendoza, con 1824 (1,5%), La Pampa, con 836 (3,5%), y Salta, con 542 (0,5%).<\/p>\n
La curva decreciente de inscripciones en las escuelas secundarias contrasta con la tendencia expansiva que se vivi\u00f3 entre 1960 y 2001, per\u00edodo en el que la matr\u00edcula creci\u00f3 1,7 veces m\u00e1s que la poblaci\u00f3n correspondiente a ese nivel.<\/p>\n
Entre las 16 provincias con mayor crecimiento de inscriptos en el secundario est\u00e1n Tucum\u00e1n, con 21.382 alumnos m\u00e1s (27,9%); Chaco, con 7118 (9,3%); C\u00f3rdoba, con 7167 (3,4%); Santiago del Estero, con 6917 (14,9%); La Rioja, con 6413 (33%), y Neuqu\u00e9n, con 4045 (9,6%).<\/p>\n
En tanto, la matr\u00edcula de la educaci\u00f3n para adultos creci\u00f3 en 48.481 personas entre 2002 y 2006. Seg\u00fan el informe, las jurisdicciones que con mayor intensidad compensaron el pasaje de la educaci\u00f3n secundaria con la de adultos son La Pampa, Entre R\u00edos, ciudad de Buenos Aires, Jujuy, provincia de Buenos Aires y Santa Fe.<\/p>\n
Para el secretario de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Alberto Sileoni, la ca\u00edda de alumnos se registra en el segmento educativo que m\u00e1s imperiosamente necesita un cambio. \u00abMuchos no se van a la calle sino que reingresan al sistema educativo por medio de las escuelas para adultos, pero esto no nos permite descansar tranquilos porque puede denotar una crisis de la estructura secundaria. Nos hace pensar que necesitamos reformular la escuela media\u00bb, precis\u00f3, cuando respond\u00eda a LA NACION.<\/p>\n
El funcionario reflexion\u00f3 sobre la misi\u00f3n del secundario, que ya no responde a las necesidades actuales. \u00abLo que hasta hace un tiempo era satisfactorio, hoy, con m\u00e1s trabajo y posibilidades, ya no lo es. Hay una demanda que exige un cambio institucional y pedag\u00f3gico de las escuelas, para que sean m\u00e1s flexibles. Parecer\u00eda que la estructura tradicional no termina de convencer\u00bb, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
Sileoni imagina un secundario \u00abque permita una mejor terminaci\u00f3n de estudios, m\u00e1s pertinente, con docentes con m\u00e1s presencia y sin tanta explosi\u00f3n de profesores fragmentados, referencias m\u00e1s cercanas, profesores con otros perfiles. En eso venimos trabajando en este primer semestre\u00bb.<\/p>\n
La contracara laboral<\/p>\n
Para la ex ministra de Educaci\u00f3n bonaerense y actual diputada Adriana Puiggr\u00f3s, la falta de chicos se produce porque empieza a haber trabajo. \u00abEn cuanto mejor\u00f3 la situaci\u00f3n econ\u00f3mica y hubo m\u00e1s puestos de trabajo, la mayor\u00eda fue para j\u00f3venes y en negro, y el secundario estaba muy alejado de qui\u00e9nes necesitaban trabajar\u00bb, dijo Puiggr\u00f3s a LA NACION.<\/p>\n
\u00abPrimero se ausentan de la escuela; despu\u00e9s abandonan y se inscriben en institutos para adultos porque es una modalidad que se adapta m\u00e1s a sus horarios y necesidades\u00bb, continu\u00f3. Sobre el caso particular de Buenos Aires, donde las matr\u00edculas bajaron en un 10%, sentenci\u00f3: \u00abO ayudan a sus padres o se quedan cuidando a sus hermanos\u00bb.<\/p>\n
E insisti\u00f3, adem\u00e1s, en que hasta 2006 la educaci\u00f3n secundaria no era obligatoria: \u00abSe cumpl\u00eda con lo obligatoria, que era hasta tercer a\u00f1o del secundario\u00bb.<\/p>\n
El informe revela tambi\u00e9n una ca\u00edda en el n\u00famero de egresados.<\/p>\n
La m\u00e1s fuerte se registra en la provincia de Buenos Aires, que pas\u00f3 de 129.445 graduados en 2002 a 90.590 en 2006. Le siguen la ciudad de Buenos Aires (de 26.277 a 21.792), C\u00f3rdoba (de 23.396 a 19.516), San Juan (de 4429 a 3816), San Luis (de 3032 a 2292) y Santa Fe (de 23.276 a 19.730).<\/p>\n
En otras provincias, en cambio, la tendencia es fluctuante: en Corrientes, pasaron de 7562 alumnos en 2002 a 5296 en 2005 y a 6880 un a\u00f1o m\u00e1s tarde; en Catamarca, de 2894 en 2002 a 3759 en 2004 y a 3001 en 2006, y en Salta, de 9.490 en 2002 a 11.185 dos a\u00f1os m\u00e1s tarde y nuevamente baja a 9481 en 2006.<\/p>\n
Tucum\u00e1n triplic\u00f3 su matr\u00edcula<\/p>\n
Un caso llamativo es el de Tucum\u00e1n, que entre 2002 y 2006 aument\u00f3 la cantidad de alumnos en escuelas secundarias en 21.382, lo que representa el 27,9% del total de la poblaci\u00f3n estudiantil de esa jurisdicci\u00f3n.<\/p>\n
La ex ministra de Educaci\u00f3n de esa provincia entre 2003 y 2007, Susana Montaldo -actualmente subsecretaria de Equidad y Calidad en el gabinete del ministro de Educaci\u00f3n nacional, Juan Carlos Tedesco-, enumer\u00f3 a LA NACION las medidas que se tomaron para lograr ese aumento: \u00abTenemos un 70% de escuelas rurales. A todas ellas les brindamos la posibilidad de contar con un secundario\u00bb.<\/p>\n
Y expres\u00f3: \u00abPara ello enviamos profesores para que capacitaran a los que ya estaban, trabajamos con programas de inclusi\u00f3n, triplicamos el presupuesto y los padres se esforzaron en mandar a sus hijos a la escuela\u00bb.<\/p>\n
Montaldo explic\u00f3 que los estudiantes volv\u00edan a la escuela los s\u00e1bados para actividades recreativas y que en 2004 se agotaron los delantales. \u00abArmamos una escuela n\u00facleo por cada cinco vinculadas, y los profesores de las primeras igualaban para arriba a los segundos. Esto nos ayud\u00f3 a poner las escuelas en red\u00bb, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n
La actual ministra de Educaci\u00f3n de la provincia, Silvia Rojk\u00e9s de Temkin, dijo que se inauguraron 60 escuelas, que fueron construidas o refaccionadas con m\u00e1s aulas y bibliotecas. \u00abY la oferta del secundario se triplic\u00f3. No hubo una sola medida, sino una decisi\u00f3n pol\u00edtica y un Ministerio de Educaci\u00f3n que fortaleci\u00f3 todas sus estrategias\u00bb, dijo la funcionaria, al ser consultada por este diario.<\/p>\n
Y a\u00f1adi\u00f3: \u00abCreamos m\u00e1s horas de trabajo, nuevos cargos directivos, mayor capacitaci\u00f3n docente sin perder horas de clase, nuevos grados y se trabaj\u00f3 en la retenci\u00f3n de los alumnos. Ven\u00edamos de una situaci\u00f3n trist\u00edsima y tuvimos que hacer todo ya\u00bb.<\/p>\n
Fuente: diario La Naci\u00f3n, Buenos Aires, 7 de enero de 2008.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Se trata de un informe de los \u00faltimos cinco a\u00f1os que elabor\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n. En ocho provincias hay 141.544 inscriptos menos.<\/p>\n
Por Nathalie Kantt <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[4,26],"tags":[],"class_list":["post-1753","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura-y-sociedad","category-general"],"yoast_head":"\n