\u00abNo s\u00e9 si he formado a mis estudiantes en neurociencias o en psicolog\u00eda, porque en \u00faltimo t\u00e9rmino no tiene demasiada importancia la etiqueta administrativa dada por la universidad\u00bb, dice el profesor Juan Carlos Segu\u00ed, psic\u00f3logo argentino, director durante diez a\u00f1os del Laboratorio de Psicolog\u00eda Experimental del Centro Nacional de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica (CNRS) de Francia. Y agrega: \u00abHoy hay una fusi\u00f3n total entre la psicolog\u00eda y las neurociencias\u00bb.<\/p>\n
Su larga experiencia sobre el puente que une ambas disciplinas es la que decidi\u00f3 su invitaci\u00f3n al Primer Simposio \u00abNeurociencia en la UB: un di\u00e1logo necesario\u00bb, organizado por el Curso de Posgrado \u00abNeuropsicolog\u00eda: un enfoque neuropsiqui\u00e1trico\u00bb de la Universidad de Belgrano (UB). Minutos despu\u00e9s de su conferencia, este estudioso de la neuropsicolog\u00eda del lenguaje dialog\u00f3 con este cronista.<\/p>\n
-\u00bfQu\u00e9 mirada de los procesos mentales del comportamiento aporta el entrecruzamiento de la psicolog\u00eda con las neurociencias?<\/p>\n
-La psicolog\u00eda cognitiva se desarroll\u00f3 a partir de una aproximaci\u00f3n puramente funcional, sin recurrir al estudio de las bases cerebrales del funcionamiento cognitivo. Asimil\u00e1bamos de alguna manera el funcionamiento cognitivo de las computadoras, ya que en \u00faltimo t\u00e9rmino los seres humanos como las computadoras son sistemas de manipulaci\u00f3n de s\u00edmbolos. Esto hizo que la psicolog\u00eda cognitiva se alejara del estudio de las bases biol\u00f3gicas del funcionamiento cognitivo, diciendo: lo que nos interesa de alguna manera es el software y no el hardware. Pensando que se puede hacer una buena psicolog\u00eda ignorando todo del funcionamiento cerebral.<\/p>\n
Esa situaci\u00f3n ha cambiado de manera radical por razones no solamente de evoluci\u00f3n te\u00f3ricas, sino por razones esencialmente tecnol\u00f3gicas. La posibilidad de disponer de la tecnolog\u00eda proveniente de las neurociencias, como las im\u00e1genes cerebrales, hace que la puesta en correspondencia entre los cuadros te\u00f3ricos de la psicolog\u00eda y aquellos de las neurociencias se hace mucho m\u00e1s factible. Entonces, todo el problema en \u00faltimo t\u00e9rmino consiste en establecer el buen nivel de an\u00e1lisis. Es decir, establecer un puente entre los conceptos y las categor\u00edas de la psicolog\u00eda, y los de las neurociencias. Y esto hace que todo de lugar a un trabajo esencialmente interdisciplinario.<\/p>\n
-El estudio de las capacidades cognitivas ha estado muy asociado al estudio de lo patol\u00f3gico. \u00bfHoy con las neuroim\u00e1genes se puede cambiar este abordaje?<\/p>\n
-S\u00ed, pero eso no quiere decir que disciplinas como la psicopatolog\u00eda o la neuropsicolog\u00eda est\u00e1n destinadas a desaparecer. Efectivamente, ellas constitu\u00edan una de las fuentes principales de datos que permit\u00edan ligar la organizaci\u00f3n cerebral a la organizaci\u00f3n cognitiva. En Francia, en particular, hab\u00eda una muy fuerte tradici\u00f3n de decir: estudiemos los sistemas cuando tengan problemas de funcionamiento, porque si funcionan bien no vamos a aprender mucho observ\u00e1ndolos.<\/p>\n
Cu\u00e1l es la ventaja ahora de las t\u00e9cnicas de im\u00e1genes cerebrales. No nos hace falta recurrir a casos de pacientes. Lo ideal ahora es poder hacerlo con sujetos perfectamente sanos. Confrontarlos a la realizaci\u00f3n de la tarea de la que conocemos bien qu\u00e9 capacidad exige y ver en vivo y en directo cu\u00e1les son la estructuras cerebrales que se activan y en qu\u00e9 orden se van activando.<\/p>\n
-\u00bfEl uso de neuroim\u00e1genes sin un marco te\u00f3rico detr\u00e1s no est\u00e1 dando lugar hoy por hoy a muchos estudios de dudosa utilidad?<\/p>\n
-S\u00ed, absolutamente. Cuando se crearon estos sistemas mucha gente pensaba que era suficiente observar las modificaciones de la actividad cerebral mientras un sujeto realiza una tarea. Pero es evidente que la simple observaci\u00f3n de las modificaciones cerebrales durante la realizaci\u00f3n de las tareas cognitivas, si uno no tiene un modelo te\u00f3rico de la capacidad cognitiva en cuesti\u00f3n, es totalmente in\u00fatil. Seguro que vamos a poder presentar datos, porque son lindas las im\u00e1genes cerebrales, incluso art\u00edsticamente los colores que se utilizan para eso son atrayentes. Pero vamos a presentar datos totalmente ininterpretables.<\/p>\n
Quiz\u00e1s ahora, con el paso del tiempo y por la competici\u00f3n que se instala, las cosas comienzan a cristalizarse. Pero efectivamente ha habido esta idea loca de decir: vamos en poco tiempo a leer el pensamiento de las personas observando las activaciones cerebrales.<\/p>\n
-\u00bfC\u00f3mo cree que va a modificar a la psicolog\u00eda la interrelaci\u00f3n de disciplinas?<\/p>\n
-Pienso que va a modificar bastante radicalmente la concepci\u00f3n que los psic\u00f3logos tienen de su disciplina. Una de las caracter\u00edsticas de la psicolog\u00eda es que siempre ha sido una ciencia muy temerosa de las otras ciencias. No vaya a ser cosa que los neurocient\u00edficos se roben el tema de trabajo. Creo que hay que aceptarlo como un desaf\u00edo: si yo puedo explicar un fen\u00f3meno que considero psicol\u00f3gico en base a datos provenientes de una disciplina como las neurociencias, no puedo negarme a esa explicaci\u00f3n, porque es una manera normal de hacer ciencia.<\/p>\n
Yo pienso que las neurociencias viene na complementar de manera extraordinaria la psicolog\u00eda. Estoy convencido de que la tecnolog\u00eda de las neurociencias va a tener para la psicolog\u00eda el mismo impacto que tuvo el microscopio para la biolog\u00eda. Va a modificar radicalmente la manera de ver las cosas.<\/p>\n
Por Sebasti\u00e1n A. R\u00edos<\/p>\n
Fuente: diario La Naci\u00f3n, 15 de setiembre d e2007.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lo dijo el profesor Juan Carlos Segu\u00ed, experto en neuropsicolog\u00eda del lenguaje, durante um simposio sobre neurociencias.<\/p>\n
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