{"id":12561,"date":"2021-06-12T08:17:24","date_gmt":"2021-06-12T11:17:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sabado100.com.ar\/?p=12561"},"modified":"2021-06-12T08:17:24","modified_gmt":"2021-06-12T11:17:24","slug":"mas-de-las-2-3-de-los-alumnos-no-tuvieron-clases-virtuales-en-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sabado100.com.ar\/es-ar\/mas-de-las-2-3-de-los-alumnos-no-tuvieron-clases-virtuales-en-2020\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de las 2\/3 de los alumnos no tuvieron clases virtuales en 2020"},"content":{"rendered":"\n

Por Emilio Grande (h.).-<\/strong> Mientras contin\u00faan las escuelas cerradas en la mayor\u00eda de las provincias, el 70% de los menores de 17 a\u00f1os del pa\u00eds no particip\u00f3, en 2020, de ninguna clase a trav\u00e9s de plataformas virtuales, seg\u00fan un informe del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Cat\u00f3lica Argentina (UCA), subrayando el aumento de la desigualdad educativa como consecuencia del cierre de escuelas. La mitad de los alumnos (51%) solo tuvo contacto con el colegio a trav\u00e9s de las redes (Whatsapp, Facebook o Instagram). Por esa v\u00eda recibieron tareas y materiales de estudio, pero sin acceso a clases. El resto se comunic\u00f3 por tel\u00e9fono o perdi\u00f3 contacto con la escuela.<\/p>\n\n\n\n

La pandemia y eterna cuarentena profundizaron en 2020 la brecha social, con una pobreza multidimensional del 44%, que crece hasta el 54% en el conurbano bonaerense y presenta graves deficiencias en contextos vulnerables. El 71% de los argentinos encuentra dificultades para acceder a alg\u00fan derecho b\u00e1sico esencial (vivienda digna, alimentaci\u00f3n, salud o empleo) y el 30% de los menores de 17 a\u00f1os particip\u00f3 el a\u00f1o pasado de clases remotas por plataformas virtuales.<\/p>\n\n\n\n

Los n\u00fameros del informe del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Cat\u00f3lica Argentina (ODSA-UCA), presentado con C\u00e1ritas, que llam\u00f3 a participar este fin de semana en la colecta anual para reunir fondos para sostener los programas de ayuda inmediata y de promoci\u00f3n humana.<\/p>\n\n\n\n

Este relevamiento muestra la curva ascendente de la pobreza, que extiende las desigualdades y castiga con especial severidad a las familias de menores recursos. \u201cUn rostro detr\u00e1s de cada n\u00famero. Radiograf\u00eda de la pobreza en la Argentina\u201d es el t\u00edtulo del informe, que analiza la situaci\u00f3n social del pa\u00eds y las pol\u00edticas aplicadas para la crisis.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa interrupci\u00f3n de la asistencia escolar puso en evidencia la centralidad de la escuela como tecnolog\u00eda al servicio del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, y espacio privilegiado de socializaci\u00f3n secundaria\u201d, se\u00f1alaron los responsables del estudio. Advirtieron sobre las disparidades y desventajas que afectaron en mayor medida a los estudiantes m\u00e1s vulnerables. Para los investigadores del ODSAUCA, los \u201cefectos nocivos\u201d del aislamiento obligatorio en la econom\u00eda, en los ingresos y en las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n tuvieron repercusiones en la incidencia de la pobreza y la indigencia, y en particular en el acceso a los alimentos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNuestras deudas sociales son estructurales y hay que abocarse con pol\u00edticas de acompa\u00f1amiento\u201d, dijo Agust\u00edn Salvia (director del Observatorio mencionado), en un llamado al Estado a participar activamente en la resoluci\u00f3n de las \u201cinjusticias\u201d de la sociedad\u201d. Y agreg\u00f3: \u201cLa pobreza es multidimensional y estructural en un cuarto de la poblaci\u00f3n argentina. Solo un 28% de la Argentina est\u00e1 liberada de la pobreza\u201d. Seg\u00fan los datos relevados, la pobreza muestra una tendencia creciente, en los sectores sociales m\u00e1s bajos, en la \u00faltima d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n

La ayuda del Estado mediante planes sociales no pudo impedir el avance de la inseguridad alimentaria. La asistencia de comida gratuita en espacios escolares y comunitarios lleg\u00f3 en 2020 al 40% de los menores de 17 a\u00f1os, cuando hace una d\u00e9cada recib\u00edan la ayuda alimentaria el 26,1% de los chicos.<\/p>\n\n\n\n

Los n\u00fameros indican que la tasa de desocupaci\u00f3n era del 9% en 2011 y trep\u00f3 al 14% en el primer a\u00f1o de la pandemia, en las \u00e1reas urbanas. Durante toda la pandemia, C\u00e1ritas distribuy\u00f3 alimentos a 3,2 millones de personas, cuando antes de la emergencia atend\u00eda a 1,2 millones.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, la ministra de Educaci\u00f3n de Santa Fe Adriana Cantero reconoci\u00f3 que \u00abs\u00f3lo el 10% de la poblaci\u00f3n\u00bb cuenta con conectividad, en el marco de la pol\u00e9mica generada por la decisi\u00f3n del gobierno provincial de suspender las clases virtuales por el aumento de casos. La Provincia dispone de 65.000 millones de pesos, de los cuales $ 30.000 millones est\u00e1n en plazo fijo, pero no invirti\u00f3 para aumentar la tecnolog\u00eda que asegurase el aumento del porcentaje conectado virtualmente.<\/p>\n\n\n\n

El 2020 fue casi un a\u00f1o perdido porque lamentablemente la mayor parte del a\u00f1o fueron clases virtuales, donde los alumnos de todos los niveles aprendieron a medias, con problemas de internet y p\u00e9rdida de la socializaci\u00f3n, tan importante para los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Este a\u00f1o volvieron las clases presenciales con 2 burbujas pero ante el aumento de casos, las autoridades decidieron cerrar las escuelas nuevamente. La Constituci\u00f3n Nacional garantiza el derecho a estudiar, pero parece que los gobernantes no entienden sobre el grave da\u00f1o que provocan a los estudiantes. \u00bfLa educaci\u00f3n no es esencial?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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