Un estudio realizado por el Espacio La Usina Social y el Observatorio Demos, dio cuenta de que en el 2020 se perdieron 100.000 estudiantes en toda la provincia. Es decir, cortaron v\u00ednculo con la escuela. Estos datos surgen de una encuesta realizada a 244 docentes de 85 localidades distribuidas en todas las Regionales de Educaci\u00f3n de la Provincia de Santa Fe. De estos n\u00fameros, sumados a datos oficiales del \u00a0anuario estad\u00edstico del Ministerio de Educaci\u00f3n de Santa Fe, se desprende que durante la pandemia del a\u00f1o pasado habr\u00edamos perdido \u00a0\u201ca m\u00e1s de 3.000 estudiantes s\u00f3lo en las 2 ciudades m\u00e1s pobladas del departamento Castellanos: Rafaela y Sunchales\u201d, destac\u00f3 el diputado Pablo Pinotti.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo se llega a esa cifra?<\/strong><\/p>\n\n\n\n En Santa Fe \u00a0876957 personas son estudiantes. Esto es, en todos los niveles y modalidades. De ese total, \u00a0 656.888 corresponden a Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria (el \u201cuniverso\u201d de los docente de la encuesta). Es decir, el 75% . Esto datos surgen del anuario estad\u00edstico 2018 del Ministerio de Educaci\u00f3n que fue el \u00faltimo publicado, a mediados de 2019. Los datos correspondientes a 2019 deb\u00edan publicarse en 2020 pero no han sido difundido. Al menos en la p\u00e1gina oficial del Gobierno Provincial \u00a0 La encuesta<\/strong><\/p>\n\n\n\n El informe citado, \u201cEducaci\u00f3n 2021: Voces del territorio. \u00bfCrisis y oportunidad?\u201d, \u00a0arroj\u00f3 como resultado que cerca 100 mil estudiantes cortaron sus v\u00ednculos con la escuela en todo el territorio provincial. Es decir el 15% del total. Se realiz\u00f3 una encuesta a 244 docentes de 85 localidades de los 19 departamentos de la provincia durante el mes de marzo 2021. Un estudio realizado por el Espacio La Usina Social y el Observatorio Demos, dio cuenta de que en el 2020 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":11905,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[4352],"class_list":["post-11904","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura-y-sociedad","tag-mas-de-3400-estudiantes-de-rafaela-y-sunchales-cortaron-el-vinculo-con-su-escuela-durante-la-pandemia-en-2020"],"yoast_head":"\n
Estos n\u00fameros dan cuenta que en Rafaela hay 24859 estudiantes en total y en Sunchales 5586.\u00a0 Si s\u00f3lo tomamos la educaci\u00f3n primaria y secundaria, (75% de estos valores) tendr\u00edamos: 18,644 en Rafaela y 4.189 en Sunchales
\u201cEn base a todos estos datos y realizando una proyecci\u00f3n (suponiendo que la desvinculaci\u00f3n de estudiantes en estas zonas fue tambi\u00e9n del 15% en 2020, como lo afirma el informe Demos \u2013 Usina)\u201d, explic\u00f3 Pinotti, entre Rafaela y Sunchales durante la pandemia del a\u00f1o pasado \u201cperdimos\u201d \u00a0m\u00e1s de 3.000 estudiantes s\u00f3lo en las 2 ciudades m\u00e1s pobladas del departamento. El c\u00e1lculo es de 3.425 estudiantes que perdieron el v\u00ednculo pedag\u00f3gico con la escuela en 2020.<\/p>\n\n\n\n
Si se toma en cuenta el a\u00f1o 2019, la deserci\u00f3n hab\u00eda sido del \u00a06,9%
Otro dato sobresaliente es la ausencia del ministerio. Es importante recordar que la delegaci\u00f3n (Regi\u00f3n III de Educaci\u00f3n) estuvo ac\u00e9fala desde julio del a\u00f1o pasado hasta febrero de este a\u00f1o, \u00a0d\u00edas antes que comenzaran las clases del nuevo ciclo lectivo.
Con esto, m\u00e1s del 85% de los docentes encuestados subrayaron una ausencia por parte de las autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n. Casi el 90% se relacionaron -y lo siguen haciendo- con los alumnos a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n whatsapp (que no es oficial no adecuada). Siguiendo con algunos datos: para m\u00e1s del 80% la relaci\u00f3n de los estudiantes con la virtualidad fue \u201cproblem\u00e1tica o fluctuante\u201d. El 62,7 % de los \u00a0docentes no recibieron acompa\u00f1amiento por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n provincial a trav\u00e9s de programas o equipos interdisciplinarios para el abordaje de esta situaci\u00f3n. Tampoco asistencia en cuanto equipamiento necesario para las clases virtuales.\u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"