Luego de la tradicional reunión de comisiones de este lunes, los concejales recibieron en la sala de sesiones a Sofía Galoppo y Celina Hassan, profesoras de inglés recibidas en el Instituto Superior del Profesorado y fundadoras de Little Moon.
Crearon el programa educativo “Change”, a raíz de su experiencia como docentes y después de años de observar, diseñar, implementar y revisar propuestas de enseñanza. La propuesta propone generar espacios para llevar los principios del método a la práctica mediante un proceso progresivo de formación, acompañamiento y construcción de herramientas.
Al término del encuentro, Hassan destacó que “vinimos al Concejo a presentar nuestro proyecto, en donde creamos recursos didácticos inclusivos para las clases y el método es la forma en la que lo diseñamos. Por eso concurrimos a contarles a los concejales cómo diseñamos este proyecto”.
Galoppo agregó que “el método tiene 6 dimensiones o 6 puertas de entrada para diseñar elementos o experiencias inclusivas. Son 6 pasos que tienen su singularidad, se relacionan entre sí. Forman parte de la palabra ´change´, son las 6 letras de esa palabra que significa cambio. Hay un poco de activar la creatividad, usar al inglés como un entrenador del cerebro, hacer comunidad con otros profesionales, crear distintas puertas de entrada que todos puedan tener acceso a la información o al aprendizaje, crear distintas formas para que los alumnos puedan acceder, por ejemplo, a mapas mentales, organizadores visuales, usar códigos de colores de colores, creamos una regla impresa en 3D donde el alumno puede seguir colores y armar una oración sencilla”.
Finalmente, Hassan resaltó que “hace 15 años que somos docentes y hemos visto diferentes dificultades a lo largo del camino, distintos desafíos en el ritmo del aprendizaje, algunos alumnos con diagnóstico y otros no. Entonces es lo que nos motivó a pensar de qué manera podemos llegar a más estudiantes, no solamente pensando con diagnóstico, sino pensando que todos aprendemos de manera diferente. Entre los recursos hay cuentos que benefician el aprendizaje y están las reglas para poder bajar lo abstracto que es una oración a algo más concreto y que facilite el aprendizaje”.
Los estudiantes son los beneficiarios finales a través de encuentros con herramientas educativas relacionadas a la organización, comprensión de consignas, rutinas, tareas y acompañamiento del aprendizaje.
El programa busca acompañar a docentes y la comunidad para construir progresivamente una mirada que no se pregunte únicamente qué hacer cuando un estudiante encuentra una barrera, sino también qué podemos hacer, desde el diseño, para que esa barrera tenga menos posibilidades de hacer.
