Los chicos siguen replicando en la pantalla prácticas de la lectura propia del impreso, como marcar el texto o subrayar con el puntero del mouse. Esto indica que estamos ante un nuevo tipo de lectura, donde la dimensión interactiva de la pantalla y el clickear todo el tiempo imponen la necesidad de una ampliación del concepto: pasar del leer al leer/navegar como dos acciones complementarias que describen más ajustadamente la interacción con el texto en las pantallas digitales.

Por Francisco Javier Albarello

Toda autocrítica es delicada, pero ésta lo es muy especialmente. Y ello porque al peronismo le falta entrenamiento al respecto, y no ha probado lo saludable que le resultaría la autocrítica al mismo movimiento-partido y a la sociedad argentina.

Por Carmelo J. Giaquinta