Mencionó tres ejes: memoria del patrimonio recibido y asumido, trabajo de ese patrimonio para que no sea el talento encerrado y proyección a través de las utopías y los sueños hacia el futuro. El examen de conciencia «nos tiene que llevar a la pregunta: ¿estos chicos saben recibir, los preparamos para recibir la semilla de la esperanza? ¿O les damos 3 ó 4 cosas que terminan fracasando en la esquina con el que viene a venderles «merca»?»